为全面贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，认真贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，推动数字智能时代学生发展指导工作创新实践，由中国教育学会学生发展指导分会、北京师范大学心理学系主办，北京由师范大学出版集团主办的中国教育学会学生发展指导分会2025学术年会将于2025年11月7日至11月8日在福建福耀科技大学国际学术交流中心召开。本次会议得到了福州市教育局、福建福耀大学工学院、心理学学院的支持福建师范大学心理学系.本届大会以“人工智能赋能学生发展辅导”为主题，旨在立足教育实践需求，为当前学生发展辅导数字化、智能化转型提供有效解决方案，构建更科学、更精准、更有温度的学生发展辅导新范式，助力教育强国建设。
会议包括开幕主旨报告、校长论坛、七场平行分论坛专家报告、年度专题论坛、九场平行分会场论文报告、闭幕主旨报告。议题涵盖创新领军人才培养、中小学心理健康教育、人工智能背景下的劳动与实践教育、合作社家庭发展指导、改革开放等各个领域近300篇报告。人工智能背景下“以学习为中心”的教学方法与中小学职业发展的探讨
图1 中国学生发展分会华文教育2025年学术年会
一、会议开幕式及主旨报告
图2 大会开幕式现场图
7日上午，福建福耀科技大学校长王书国、中国教育学会常务副会长李天顺、北京师范大学心理学系主任罗亮、教育部基础教育司特殊教育处处长黄伟致辞；徐飞 福建福耀科技大学常务副校长、北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任 董奇北京师范大学校长、南京师范大学教育科学学院教授顾建军、北大实验高等教育联席会议主席李晓辉、清华大学常务教授、领新智能创始人黄敏烈、复旦大学高等教育研究院副院长陆毅发表主旨报告。出席开幕式的嘉宾有北京师范大学党委书记、出版集团董事长朱生英，中国儿童少年基金会副秘书长朱东云，王晓燕、覃春华、张伟、社会教育刘涛，福建福耀科技大学办公室主任李秋斌，福建师范大学心理学院院长孟英芳，福州教育研究院党委副书记林红，严全刚,福州教育研究院德育研究室主任、中国电信总裁部总裁王锐等
图3乔志宏担任开幕式主持人
开幕式由中国教育学生发展分会会长、北京师范大学心理学系党委书记乔志红主持。
图4 王树国志 在开幕致辞中，福建福耀科技大学校长王树国向各位嘉宾和参会人员表示热烈欢迎，并强调，我们已经面临人工智能带来的时代深刻变革。他表示，各方要凝聚力量，积极拥抱新时代新技术，积极探索人才培养新路径，把握时代脉搏。
图5 李天顺致开幕词。李天顺中国教育学会常务副会长代表中国教育学会对年会的召开表示热烈祝贺，并向与会嘉宾和参会人员致以问候。他强调，学生发展引导要始终坚持立德树人根本任务，以学生为中心，遵循成长规律，进一步为全面发展的人才培养作出贡献。
图6 罗亮致辞 北京师范大学心理学系主任罗亮教授代表会议主办方对与会嘉宾和参会人员表示欢迎和感谢。他重点介绍了北京师范大学心理学系依托教育学和心理学的“双A+”优势，在构建学生发展理论方面取得的一系列成果。他还表示，北京师范大学心理学系大学将继续发挥学科引领作用，致力于发展指导学生发展的“中国理论”，承担起教书育人的使命。
图7 黄巍致开幕词。教育部基础教育司特殊教育处处长黄伟强调，当前的教育已经充分融入以人工智能驱动为主体的创新时代。教育部决心实施国家教育数字化战略，坚持“以人为本”，系统推进中小学水平建设、学生成长和教师发展。
图8 徐飞主题报告
在主题报告环节，福建福耀科技大学常务副校长、博士、高级教授、博士生导师徐飞谈到“培养顶尖创新人才，什么是大学第四代？》报告系统分析了第一代大学到第四代大学的历史沿革，系统阐述了人工智能时代顶尖创新人才培养的体系改革路径，并进一步提出构建网络化、分布式、去中心化的新型治理模式，将人工智能等新技术深度融入教育教学全过程，从而有效回应新时代顶尖创新人才的需求。
图9 董奇主题报告
北京师范大学心理学系教授、博士生导师、认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任、国家杰出青年基金获得者董奇以“双脑”研究与高质量发展为基础在当今人工智能快速发展的时代，以ic教育为主题而系统发布。基础教育高质量发展迫切需要“双脑”协同，即人脑智能与人工智能深度融合。 MrA学生在应对学业压力、心理健康等挑战的同时，需要培养创新能力、心理韧性、数字素养等综合素质。报告指出，儿童和青少年的大脑发育存在时间和个体差异，并受到睡眠、锻炼和教师互动等因素的影响。因此，在人工智能教育应用中，应根据不同年龄段大脑发育特点进行教学设计，注重创新能力培养，避免认知替代风险。我国推进“脑科学”学龄儿童发展“队列研究”，通过制定大脑发育标准和智能平台，建立“双脑强化”教育体系，为个性化教育提供科学支撑，促进学生全面发展。
图10 顾建军主题报告
南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师、国家教材建设重点研究基地中小学通用技术基地负责人、联合国教科文组织青少年技术与工程教育教席主持人顾建军以“人工智能时代劳动教育的变迁与变迁”为题，从劳动形态变化、新职业发展、国家政策导向和教育等角度，系统阐释了人工智能时代背景下劳动教育面临的机遇与挑战。智能技术从自身规律等多维度视角，推动教育在行动上从技能训练向素养培养、从单一目的向多元融合转变。以高层次人才培养体系建设为引领，统筹传统劳动文化与智能技术赋能，在创新与缺乏创新的辩证把握中推进劳动教育与创新的整体性。
图11 李晓辉主题演讲
李晓辉，北京师范大学附属实验中学校长、北京师范大学基础教育研究员、北京市特级教师，题为《从“体验驱动”到“数据导航”：学生自理自我激励发展经验的实践探索》自我理论、科学与人工智能技术的自我激励，实现学生的自我激励形成从统一教学到个性化定制的转变，充分发挥人工智能技术在促进学生发展指导中的积极作用。
图12 黄敏烈主题报告
清华大学长期教授、灵心智能创始人兼首席科学家、智普教育BG负责人黄敏烈以《大模型与心理健康》为题，详细讲述了大模型在心理健康教育领域的创新应用。其研发的心理支持系统emohaa以三阶段帮助理论为基础，构建了筛查评估、分级干预、咨询培训的一站式服务体系，为人工智能赋能的健康服务提供了整体解决方案。
图13 陆毅主题报告
陆毅 复旦大学高等教育研究所副所长、中国教育学会常务理事、中国教育学会副会长上海高等教育学会作了题为《学术竞赛普及化的教育影响》的报告，指出基础教育目前全面参与竞赛化考试，但提案机制存在“钝化选拔功能”，难以有效甄别拔尖人才。他表示，要加强对学生分析、分析、创造等高阶思维的评价，推动评价从“排名工具”提升为“知识导向”，为健康的教育生态发展提供支撑。
2、会议分论坛专家报告
图14 分论坛专家报告
7日下午至8日上午，校长论坛、七场平行分论坛、年度论坛专题专家报告中，超过64位来自教育领域的专家学者发表了高质量的学术报告，数字智能时代的教育生态、拔尖人才培养、中小学心理健康教育、人工智能背景下的劳动与实践教育、、、、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、人工智能、健康心灵、家庭-家庭-社会合作教育以及五育融合，从人工智能在学生发展中的应用、“以教为中心”的学习九个方面进行了深入的分析和探讨。人工智能背景下的方法、中小学职业发展教育、对拒绝学习、厌学学生的干预研究和技能。
图15 易国栋校长、张念雄校长
主论坛致力于主题为“f“迈向数字智能时代的教育新生态系统”。成都七中党委书记易国栋、江苏省扬州中学党委书记薛一荣、福州中学校长张念雄六位专家学者。深圳市红岭三中（红岭教育集团）党委书记张健向上海进才中学校长沉思杰、湖南师范大学附属深圳盐田山海学校校长黄跃宇做了相关专题报告。
图16 分论坛专家报告
首届分论坛以“拔尖创新人才培养”为主题。北京大学教育学院常务副教授、博士生导师沈文钦，大湾区大学发展规划部主任聂娟，安徽医科大学副会长、安徽省心理卫生协会青少年专业学生职业发展教育专业委员会顾问邱志海、福建师范大学心理学院讲师、硕士生导师董丹、北京市丰台区教育科学研究所院长蒋彦夫、海亮教育致远书院院长徐健等六位专家学者做了相关专题报告。
第二场分论坛的主题为“中小学心理健康教育”。福建师范大学二级教授、博士生导师连荣，华南师范大学心理学系二级教授、副主任郑锡福，北京师范大学心理学系教授、博士生导师林丹华，心理系副主任刘明波上海教育科学研究院德育发展研究院，杭州师范大学京恒益教育学院心理系教授、博士生导师刘选文，西南交通大学心理研究与咨询中心主任高雪梅，广东省社会心理学会心理危机干预与管理专业委员会主任委员苏雅玲，辽宁特级教师、高级教师白云阁等8位专家学者省委、省政府作相关主题报告。
第三个分论坛致力于“人工智能背景下的工作与实践教育”主题。温州工程学院副院长、教授孙芙蓉，福建师范大学教育学院副院长殷世东，附中一分校执行校长刘明首都师范大学、成都武侯实验中学党支部书记王国贤、湖南师范大学附中德育与学生发展处处长蔡毅、潍坊实验学校（潍坊市中小学生示范综合实践基地）党委书记鞠克良、长沙示范综合实践基地书记王欢、上海二轻工业学校副校长张翱等专家共8人并有学者做了相关主题报告。
图17 分论坛“四严群刚”主任
第四场分论坛以“学校家庭社会医学协同教育与五育融合”为主题。宁本涛 华东师范大学教育学部教授、博士生导师 何惠忠 教授、博士生导师北京师范大学特殊教育学院融合教育研究中心主任赵兰波，北京教育科学研究院德育研究中心副研究员、福州德育教育中心主任、高级教师严谦刚，精神科主任医师，北京安定医院临床主任沙沙，北京第二实验小学总校长宫柱红等8位专家学者福建省莆田市、贵州省望谟县实验中学副校长刘秀香、飞书商化北区总经理刘宗元做了相关专题报告。
第五场分论坛以“人工智能在学生发展指导中的应用”为主题。常学良 科大讯飞智能心理教育研究所所长建筑研究院、格米科技创始人兼CEO、广东省社会心理学会常务理事郭永兴、司徒幸福CEO王明浩、西湖大学心理实验室积极心理学研究员、合肥国家科学中心人工智能研究院副研究员段章岭、北京灵信智能科技有限公司联合创始人兼CEO郑书良等六位专家学者做了相关主题报告。
第六场分论坛以“人工智能背景下以学习为中心的教学方法改革”为主题。华东师范大学课程与教学研究所吴刚平教授、河南师范大学在职副教授孙惠平、四川省宜宾市翠屏区课程与教材开发研究员李群、中小学高级教师李建华、校长郑州高新区航校校长、成都七中校长、四川省优秀教育家李林等7位专家学者做了相关主题报告。
图18 分论坛7罗志煌校长
分论坛七以“中小学职业发展教育”为主题。中国教育学会分会发展分会监事、北京师范大学教育科学学院二级教授、博士生导师顾雪英，江苏省西山高级中学副校长（常务校长）钱敏艳，青岛教育科学研究院职业生涯规划教学研究员王猛，教育部第一届（2021-2025）全国普通高校毕业生就业创业指导委员赵相波罗志煌 福州森尼奥党委书记福州高中教育集团总裁北京师范大学共有7位专家学者提供了相关主题报告。
每年一度的专题论坛以“拒绝学习、厌学学生的干预研究与培训”为主题。北京师范大学心理学系讲师、实帆心之旅心理成长中心主任李飞涵，外交学院心理素质教育与咨询中心副教授、主任宗敏，北京联合大学心理系副教授何莉，北京师范大学心理系讲师曹苏，深圳教育科学研究所研究员王秋英，广西大学附属中学精神卫生科 徐福山 精神科主任医师D深圳市康宁医院科室、东方明健研发总监、顾问、监事李达昂做了相关主题报告。
图19 人民网“学生发展的理论与实践”项目启动仪式
在以“厌学学生干预研究与实践”为主题的年度专题论坛上，人民网与北京师范大学学生发展指导研究实验室联合启动“学生发展指导研究理论与实践项目”，项目旨在整合专家智慧，深化学生发展指导理论研究，推动成果在基础教育中的实际应用，共同探索促进学生全面发展和健康成长的最佳路径和有效模式。
三、会议专题分会场
7日下午至8日上午，平行会议论文报告中，来自100个单位的演讲嘉宾根据工作技能汇报了高质量的学术论文成果。
在“人工智能在学生发展辅导中的应用”分会场，四川省成都市树德中学的李恒报告了“中学思维机制的创新路径。改善改进机制”，中国人民大学附中北京经济技术开发区学校的李永超报告了“学生发展辅导发展的实践研究”对话式Agent学习发展进展及初步验证基于高中生职业探索的研究社会认知职业理论》等学校》，福建师范大学心理学院白莉莉报告《高中生经济教育生涯正负行为量表的构建与验证》，刘静文报道，教育生态：肛肠科高中生职业教育焦虑缓解及机制研究——基于2024年全国高中毕业生调查》重庆香蕉育才实验中学张英兰报告《小初高中生发展辅导一体化实践模式——以重庆香蕉育才实验中学为例》等。《中小学生抗拒学习等心理行为问题的干预》，刘重庆外国语学校润智报道《从行为改变到精神行为行为》、广西大学附属中学苗思佳报道《一次OH意外探访学生的危机》、北京市海淀区中关村第一小学范丽芳报道《基于多元学校干预的小学健康教育生态系统实践研究》拒绝返校学生的支持路径研究。四川职业教育技术研究院于海柱在《中小学生发展指导综合实践》中报告了《从“心”入手，落实“行动”——指导学生发展的研究实践与可复制路径》。香港国际教育中心于晓杰报告了《广东省高考学生升学规划研究》粤港澳大湾区一体化下的香港、澳门》。北京师范大学珠海校区教育技术教育顾晓静在《中小学心理健康教育理论与实践》中作了“人工创造的灵感能否创造？人工智能反馈对青少年创造性表现的影响机制”等作报告福建师范大学心理学院陈晓燕报告《儿童经历的父母模式与青少年心理健康的纵向相关性》，深圳市新安中学（集团）外国语学校叶婷报告《生命是有意义的，生命是美丽的——基于培养意识的生活技能初中教育课程建设与教学“完整的心理心理健康”级联支持体系的构建与实践》理论与实践中小学劳动教育》会场，宜昌市青少年综合实践学校高无伟作了《三维融合双轨协同：宜昌市青少年综合实践学校游学数字化评价创新研究》报告，全邑区白河九年制学校成都龙丽金作了《劳动教育创新实践路径探索》的报告五育并举视角下的报告》、北京师范大学附中吴学宁报告了《探索新时代农业科技赋能劳动教育协同实践》等《五育融合愿景》，福州十六中林金峰报告了《融合五育之力点亮成长之路——五育融合评价体系中的探索与思考》福州第十六中学的“五育”。东莞松山湖未来学校刘艳作《“育才心灵教育”跨学科课程》等的设计实践与教育价值《济宁任城实验小学》、福州第十五中学何玉良作《融合商业活力强化教育——城市商业领域教育》报告安徽工业大学马克思主义学院教授，报告了《家校社区协同教育视角下的沂蒙精神实践与教育创新路径》等。在《职业与心智教育融合的发展发展》领域，李志宁作了《双驱动、三帮助、五指引：变革开放智能时代学生发展指南的理论构建与实践探索》、深圳中学高中部陈健的报告。中原报道《未来教学，深圳领先——实践深圳校本及学生发展指导前景》，四川省成都市中和中学曾德辉报道《AI赋能心理健康教育：平躺着《基于学习学习的认知干预教学》等。
四、会议主旨报告及闭幕式
图片20 曹德旺先生致辞
8日下午的闭幕式上，福耀集团创始人、和策隆名誉董事长、福建福耀科技大学董事长曹德旺先生致辞。他在致辞中指出，推动科学发展的最终目的是研究其服务人类社会的价值。反之，如果你偏离了这个中心，你就偏离了正轨。基于此，他呼吁社会各界关注教育发展，期盼教育发展。
图21 刘晓辉在闭幕式上主持主旨报告
会议主旨演讲由中国教育学会学生发展指导分会、中国人民大学附属中学副会长致辞。学苑校长刘晓辉与学生发展指导分会副会长张伟中国教育学会会长、华南师范大学人文社会科学高等研究院常务副院长、心理学系副部长主持活动。
图22 沈继良主题报告
北京师范大学教授沈继良以《探索智能时代学生发展的引导路径》为题，指出了当前学生面临的发展问题，并结合时代特征分析了智能时代学生需要具备的四大特征。最后，他指出，学生发展指导要从转变指导理念、完善人机协作、健全制度法规三个方向努力。它必须主张教人的初衷，并遵循可持续实践的发展和培育。
图23 乔志宏主题报告
乔中国教育学会常务理事、学生发展指导分会会长、北京师范大学心理系党委书记志红做了题为《我国中小学心理健康工作的现状、挑战与对策——基于首次全国学生心理健康监测结果》的演讲。他介绍了我国中小学心理健康体系建设和全国学生心理健康监测的主要情况，重点分析了学校环境因素对学生心理健康的影响。我们从“德智体美劳”五项教育的实施频率和学生参与的频率入手，探究五项教育活动与学生的关系。心理健康。我们从监测结果中评估学校心理健康服务的现状和有效性（如心理健康课程和活动、心理咨询室的设备和使用、心理评估的开展等）。最后提出我国中小学心理健康体系建设面临的挑战及对策。
图24 张伟主要报告
中国教育学会学生发展指导分会副理事长、华南师范大学人文社会科学研究所常务副院长、心理学系副主任张伟以“人工智能时代的核心职业技能及其培养”为题，介绍了人工智能重构我们成长和职业的过程，并提出了人工智能时代确定的六项核心职业技能及培养方法。未来的智能环境，以人工智能为标志，创新能力的培养是新时期人才培养和教育的重点。
图25 王晓燕主要报告
中国教育学会中国发展发展分会副理事长兼秘书长、中国教育科学院劳动与社会实践教育研究所所长王晓燕作了题为《技术赋能与人的发展——论艺术特智能促进学生全面发展的潜力与局限性》及综合教育及其在学生全面发展中的作用。发展中主体性弱化、价值偏见、公平性不足、安全风险等现实局限性，提出了科技赋能与人类发展协同的突破性、实用性途径，重点是培育异化。
图26 薛贵主题报告
薛贵,北京师范大学心理学系认知神经科学与学习国家重点实验室教授介绍了他的著作《脑科学赋能》，题为《基于学习能力的学生发展指南》，从我国教育面临的实际挑战出发，提出在解决教育实际问题的同时，要认清研究的本质，揭示研究的规律。审视基于脑科学的学习能力结构体系，指出以学习能力为主体的学生发展指导的实践路径，包括评估、规划、学习能力指导者队伍建设等环节建设，为强化学习能力提供新思路。
图27 刘涛主报告
刘涛 中国教育学生发展分会副会长、国家教育特邀督导员、副会长国家中小学教育管理改革指导委员会主任委员以《人工智能支持的中小学生综合素质评估》为题，分享了实施中小学生综合素质评估的重要性、背景和难点。他通过生动的案例介绍了人工智能技术支持下中小学生综合素质评价的变革，证明了人工智能技术积极应用的有效性。
图28 会议闭幕式及闭幕词
闭幕式上，中国教育学会常务理事、学生发展指导分会会长、北京师范大学心理系党委书记乔志红致闭幕词。他向所有参与者、合作伙伴和工作人员表示感谢。他表示，本次会议汇聚了众多学生发展指导领域的MGA专家，就人工智能在学生发展指导中的应用等话题进行了深入讨论。还增设了“迈向数智时代教育新生态”全体论坛和“拒绝学习、厌学学生的研究与干预实践”年度专题论坛，均受到好评。乔志宏强调，本次会议汇集了心理健康、职业、脑科学、教育管理、人工智能等各个领域的专业观点。为推动AI时代的学生发展指导带来了许多新的研究愿望、工作愿望、合作愿望，体现了本次会议的重大意义和价值。他对讲师们的精彩分享、合作伙伴的支持以及专业人士的支持表示感谢。会议团队的服务。他希望今后继续为指导学生发展做出更多贡献，并宣布2025年学术年会圆满结束。
5. 结论
本届大会以“人工智能赋能学生发展引领”为主题，是贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神的一次鲜明实践。这也是推进数字智能时代引导学生发展的创新实践的有力探索。据悉，来自全国27个省（区、市）的近1500名教育界领导、知名专家、知名校长和教育界同仁出席了本次会议。充分发挥平台的桥梁和纽带作用，汇聚了国内百余位专家学者学者们分享学术前沿和创新实践成果，为指导新时代学生发展注入新动力，共同绘制教育强国的宏伟蓝图。
文：牛亚杰、叶继旋、金小青
编辑：金一阳
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